| 章節、課例名稱 | 創意燈 | |||||
學科 | 年級 | |||||
課時 | 班級 | |||||
教師姓名 | 教齡 | |||||
課型 | □概念課 √活動課 □技能課 □復習課 | |||||
教材分析 | ||||||
本節課是校本課程，整節課分為三課時，第一課時，同學們學習電路的基本知識。第二課時，學習利用軟件編程下載到單片機中。最后這節課，自由想象，開發創意通過一個光源發散自己的思維，結合自己的想象完成自己的光效作品。 | ||||||
學情分析 | ||||||
學生們都生活在一個充滿信息的世界里，他們對信息技術課興趣很濃，五年級的學生大約10-11歲，他們對計算機的掌握有一定的基礎，具有審美能力和一定的創新能力。學生在平時生活中也能見到由單片機控制的一些原件。同時通過前兩次課的學習對單片機的知識具有一定了解。而本著環保節能進校園的活動，學生懂得廢物利用。將酸奶盒等廢舊物品給予學生讓其自由發揮。借由這兩點將單片機的應用帶到學生身邊會使他們擁有更多興趣。更懂得其實創客就在身邊，自己就可以成為一名小創客。 | ||||||
學習目標 | ||||||
知識與技能 1、了解光源的感念，發光二極管的優點。 2、學生編寫led燈常亮以及閃爍的程序，或簡單的利用單片機正負兩極進行點亮發光二極管。 3、基礎電路知識。 過程與方法： 1、 通過引導，繪制草圖，提高學生的想象力。 2、 通過合作探究，提高學生的合作能力、分析和解決問題的能力。 3、 通過實際操作，提高學生的實際操作能力。 情感、態度、價值觀： 1、提高邏輯思維能力，發散思維能力，體會想象與現實的差別。 2、通過運用廢舊物品，激發學習興趣，將單片機技術運用在身邊。 | ||||||
教學重難點 | ||||||
教學重點 通過利用有限材料，組裝電路，完成創意燈的制作。了解光源，安全用電相關知識。 教學難點 通過一些已有創意或提示，發散自己的思維，盡量獲得與眾不同的想法。 | ||||||
教學資源 | ||||||
學習單，投影，廢舊材料，單片機套件。 | ||||||
課堂流程 | ||||||
一、導入 二、制作作品 （一）繪制草圖。 （二）觀看草圖展示。 （三）創意制作。 三、展示學生的作品 四、總結 | ||||||
教學過程 | ||||||
教學環節 | 教學活動 | 設計意圖 | ||||
教師活動 | 學生活動 | |||||
導入 | 你們聽說過光源么？所有可以自發光的物體就叫做光源，那么在你們見過的光源都有哪些呢？ 師：月亮不是光源，因為不能自己發光，月亮的光是反射的太陽發出的光芒。 我們的光源一般分為自然光源以及人造光源。 你們剛剛提到的太陽、螢火蟲、閃電都是自然光源，而臺燈燈、手電筒都是我們的人造光源。 | 生：發光二極管 生：（預設）太陽、月亮（不是）、螢火蟲。。。 生：（預設）電視、手機、臺燈、紅綠燈。。。。 | 引出光源的概念。發現生活中led燈的普遍。 | |||
創意時間 | 說道臺燈，不知道你們有沒有發現生活中的燈泡越來越少，很多都被led燈所代替了，你們知道這二者有什么區別么？ led燈的應用越來越普及，因為led燈的耗能僅為白熾燈十分之一，同時工作的時間可達10萬小時以上。而且我們的led燈沒有汞等有害物質，更加的環保，而且隨著科技的進步我們led燈的造價越來越低。 老師這里也有幾張生活中的圖片，大家一起來看看吧！出示燈塔，光影的圖片。這張是發光的鍵盤，這些led燈起到了照明和美化的作用。下一張是利用光影的效果制作的小裝飾物。這也是由led燈點亮的一個玩具，最后是一張燈塔的圖片，晚上讓它閃爍起來，為我們的生活添加了幾分暖意。 好了，現在在大家的桌子上準備了一些物品，有酸奶盒，酸奶罐，廢舊的乒乓球等物品。 現在我需要你們開動你們的腦筋，有了led燈和這些材料，你們能做出些什么與光相關的作品？你們是怎么運用這些材料的？光源你們在哪里？老師提示一下，這些材料你怎么使用都可以，現在就請你和小伙伴門討論一下，畫一畫你的創意，寫一寫，甚至用手比劃比劃你要怎么制作？一會兒我請你們來像全班同學來介紹介紹你的作品。討論過程中遇到的問題記下來，一會兒我們一起探討一下。 你們的創意都太棒了！那么看了剛才那么多的圖以及咱們幾個同學們的創意，你們有什么問題么？ 老師這里還有幾個小問題，還記得我們縫在衣服上的燈么？這樣安全么？ 人體可以承受的安全電壓是36v，而我們單片機供電則是5v。所以這位同學的做法是安全的。 還有的同學提到了，我們該怎么連接電路呢？ 我們一起來看，led燈長的一端叫做“陽極”短的叫做“陰極”陽極與正極相連，陰極與負極相連。同時，我們還可以利用杜邦線來將led的兩個管腳延長。 | 小組合作討論。 學生展示 | 介紹led燈的優點。 提醒學生不光從亮開始思考，影子也是光的應用之一。 復習舊知識。 通過討論，小組合作發散思維，是學生將想象的內容一步步實現。 通過傾聽其他學生的發言發現問題，避免自己操作中出現類似問題。 | |||
實踐活動 | 生活中其實很多地方都應用到了我們的led燈。下面的時間就交給同學們，同學們可以選擇在我們的酸奶盒上繪畫，可以動手拼接一些作品等等，我希望咱們每組做的都不相同，擁有你們自己的創意。請你來動手自己制作屬于你們的光之藝術品吧！ 提示：安全問題。 | 學生開始制作 | ||||
總結評價 | 我們分成三部分來給他們評評分好不好啊？我們分別從美觀、創意、電子技術三方面進行評價。每項的滿分是5個贊。在評價的過程中你一定要有一定的依據來進行評分。 展示學生作品，學生評價，教師評價。 | 觀看作品 | ||||
板書 | ||||||
創意燈 電路圖 連接方法。 1. 正負極 2. 單片機點亮 高電平點亮、低電平點亮、閃爍燈 | ||||||
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