漸近性審美施教的目的在于 使學生的審美陶冶逐漸深化由低層次進入高層并在情感和心靈方面不斷得到陶冶與塑造
所以，在教學中處理好教學目標是十分必要的。我在學習單片機之余看下這個。
體育審美教育的特點
體育審美教育作為與美育上結合的產物，它不同于一般的教育活動，因而往往表現出自己的特點這些特點通常包括:
形象示范性
體育審美教育是一種形象示范性的教育活動，它總是通過具有鮮明生動形象的教育媒介
仲華市美對象)去誘發和感染受教者如教師的穿著打扮.言談舉止.示范動作等都有重
要的申美教育作用
情感陶冶性
體育審美教育是體育中的美育活動.是一種情感教育它是在教育過程中，通過審美籃
分激發人的美感使之產率愉悅的情緒體股從而得到心理上的審美滿足因此，在體育
教學過程中，應采取以美感人.以法動人的教育方式引起學生的情感共鳴，使之性情得到
陶冶
方式自由性
體育審美教育不是一種強近性的教育，它是現自由的方式進行的.即在教育過程中，人
的活動是自由的、協調的、輕松愉快的這種教育主要是依靠市美對象的總為誘惑和引導，
而不是強迫命令在體育教學中提倡的’寓情于教.高樂于數利實際上就是體現了“形式
自由仲“盲率給有的特點
效應持久性
體育審美教育是側重于人的性情海冶.因而會產生深刻持久的審美效應體育審美教育
主要是通過生動鮮明的表家支喚起人的情感激動.它往往能在人的頭腦中留下深刻的痕跡和
烙印共產生持久的影響.一經觸發便會立刻活躍起來這種形象感染力常常會轉化為新
的審美需要和期望有時候.一堂生動的體育課.會引起學生長期進行體育鍛練的興起一
場粉彩的體育比并.可以經人留下終生難忘的印象。這些都是體育教育的‘效應持久性‘特
點的具體體現
總之在體育教學中，深刻了解體育審美教育的墨本任務，常握其主要原則和特點。對
于提高體育教學質且具有益要的理論意義和實踐意義，這同時也是當前體育教學改革所關
項解決的新課題
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