學(xué)生的成績(jī)管理是學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我國(guó)的大中專院校的學(xué)生成績(jī)管理水平普遍不高。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，建立一個(gè)成績(jī)管理系統(tǒng)是非常必要的。普通的成績(jī)管理浪費(fèi)了許多的人力和物力，已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。在當(dāng)今信息時(shí)代，這種傳統(tǒng)的管理方法必然被以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的信息管理系統(tǒng)所代替。為了提高成績(jī)管理的效率，我選擇了學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題。

隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和招生人數(shù)的增加，學(xué)生成績(jī)管理維護(hù)是學(xué)校管理中異常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，作為學(xué)校,除了育人，就是育知，學(xué)生成績(jī)管理的計(jì)算機(jī)化是整個(gè)學(xué)校教務(wù)管理中的重要一部分,  介于它的重要性，學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用就逐漸提入議程，并占著越來(lái)越重要的份量。運(yùn)用學(xué)生成績(jī)管理維護(hù)系統(tǒng)可以減輕學(xué)院教學(xué)人員的工作量，縮小開(kāi)支，提高工作效率與準(zhǔn)確率，能夠節(jié)省時(shí)間，  學(xué)生也能夠盡快的知道自己的考試成績(jī)，投入新的課程的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)這次沒(méi)有考過(guò)的課程。而學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的應(yīng)用也為今天的民辦教育在未來(lái)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力有所提高。  在現(xiàn)代高科技的飛躍發(fā)展，人們工作習(xí)慣的改變，特別是電腦的大量普及，人們生活節(jié)奏越來(lái)越快，怎樣提高工作效率是人們首先考慮的問(wèn)題。學(xué)生成績(jī)管理是一個(gè)非常繁瑣與復(fù)雜的一項(xiàng)工作，一個(gè)原因就是工作量大、不好管，對(duì)于一個(gè)學(xué)校而言，管理好學(xué)生的成績(jī)，是非常重要的。因此開(kāi)發(fā)出一套學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)是非常必要的，應(yīng)用到的技術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（ER圖、關(guān)系模式、表設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)過(guò)程、觸發(fā)器、視圖）應(yīng)用開(kāi)發(fā)語(yǔ)言VC#訪問(wèn)Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)。

2.1.1技術(shù)可行性分析

由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過(guò)程不是很復(fù)雜。因此，  比較適合于采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是PIII以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行的要求。在技術(shù)難度方面，由于有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和相關(guān)參考文獻(xiàn)，特別是網(wǎng)上資料，特別是參考其它程序的功能，因此完全可以實(shí)現(xiàn)。

2.1.2技術(shù)可行性分析

由于本系統(tǒng)采用網(wǎng)絡(luò)方式，因此投入比較多，但此系統(tǒng)建成后可以直接進(jìn)行信息查詢和修改，本系統(tǒng)以后節(jié)省不少人員一因此可以帶來(lái)一定的經(jīng)濟(jì)效益。從經(jīng)濟(jì)上是可行的。

2.1.3功能需求

系統(tǒng)涉及到兩個(gè)實(shí)體學(xué)生和課程，學(xué)生的屬性有學(xué)號(hào)、姓名、專業(yè)名、性別、出生日期和備注；課程的屬性有課程號(hào)、課程名稱、開(kāi)學(xué)學(xué)期、學(xué)時(shí)和學(xué)分，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)學(xué)號(hào)和課程號(hào)進(jìn)行選課，學(xué)生選課信息的屬性有學(xué)號(hào)、課程號(hào)和成績(jī)。系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)管理功能，具有學(xué)生信息表、課程信息表、學(xué)生選課信息表中的數(shù)據(jù)插入、修改和刪除功能；同時(shí)具有對(duì)數(shù)據(jù)查詢功能：查詢學(xué)生所有的課程成績(jī)，并按照成績(jī)進(jìn)行排序；查詢學(xué)生總學(xué)分（如果學(xué)生成績(jī)低于60分，則該課程的學(xué)分不能記在總分里）

2.1.5關(guān)系模式

考生信息表（考生準(zhǔn)考證#，姓名，性別，身份證號(hào)，考試考點(diǎn)代碼（外鍵），院系名稱，考試級(jí)別名稱）

管理員（管理員id，管理員姓名，管理員密碼）

考試信息表（考試信息表的主鍵，考生準(zhǔn)考證號(hào)，筆試成績(jī)，上機(jī)成績(jī)，總成績(jī)）

院系（院系名字#）

考點(diǎn)信息表（考點(diǎn)代碼#，考點(diǎn)名稱）

考點(diǎn)管理表（管理員id，考點(diǎn)代碼id）

考生信息管理表（考生準(zhǔn)考證，管理員id）

成績(jī)信息管理表（管理員id，考試信息的id）

院系查看信息表（院系名稱，考試信息表）

性別（男女）

考點(diǎn)代碼為整數(shù)

學(xué)生信息表中，學(xué)號(hào)是主碼，性別取值是“男”或“女”圖3.1

課程信息表中，課程號(hào)是主碼，學(xué)分和學(xué)時(shí)要求大于0，開(kāi)學(xué)學(xué)期是數(shù)值類型，取值在1和8之間圖3.2。

圖3.2課程信息表

   3.3選課信息表

學(xué)生選課信息表中，采用自增長(zhǎng)序列作為主碼，學(xué)號(hào)和課程號(hào)是外碼，分別參考學(xué)生信息表的學(xué)號(hào)和課程信息表的課程號(hào)；成績(jī)采用百分制如圖3.3。

圖3.3學(xué)生選課信息表

新建表空間SS和臨時(shí)表空間SSTemp，新建用戶student；如圖4.1

圖4.1表空間臨時(shí)表空間

根據(jù)關(guān)系模式設(shè)計(jì)出課程信息表如圖4.3

4.2.2選課信息表

根據(jù)關(guān)系模式設(shè)計(jì)出選課信息表如圖4.4

4.2.3學(xué)生信息表

根據(jù)關(guān)系模式設(shè)計(jì)出學(xué)生信息表如圖4.5

4.3.1課程信息表插入的存儲(chǔ)過(guò)程

課程信息表插入的存儲(chǔ)過(guò)程在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在插入數(shù)據(jù)失敗如圖4.6。

4.3.2課程信息表刪除的存儲(chǔ)過(guò)程

課程信息表刪除的存儲(chǔ)過(guò)程在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在刪除數(shù)據(jù)。

4.3.3課程信息表更新的存儲(chǔ)過(guò)程

課程信息表中更新的存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新數(shù)據(jù)失敗，課程信息表中更新的存儲(chǔ)過(guò)程如圖4.8

4.3.4學(xué)生信息表添加的存儲(chǔ)過(guò)程

學(xué)生信息表中添加存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新失敗如圖4.9

4.3.5學(xué)生信息表刪除的存儲(chǔ)過(guò)程

學(xué)生信息表中刪除存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新數(shù)據(jù)失敗如圖4.10

4.3.6學(xué)生信息表更新的存儲(chǔ)過(guò)程

學(xué)生信息表更新存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新數(shù)據(jù)失敗如圖4.11

4.3.7選課信息表添加的存儲(chǔ)過(guò)程

選課信息表插入的存儲(chǔ)過(guò)程在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在插入數(shù)據(jù)失敗如圖4.12

4.3.8選課信息表刪除的存儲(chǔ)過(guò)程

選課信息表中刪除存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新數(shù)據(jù)失敗如圖4.13

4.3.9選課信息表更新的存儲(chǔ)過(guò)程

選課信息表中更新存儲(chǔ)過(guò)程，在更新之前，查詢數(shù)據(jù)表中是否存在相應(yīng)記錄，存在更新數(shù)據(jù)，不存在更新數(shù)據(jù)失敗如圖4.13

在刪除學(xué)生信息時(shí)，刪除該學(xué)生選課信息表中數(shù)據(jù)觸發(fā)器圖4.14

查詢所有課程總學(xué)分如圖4.16

查詢總成績(jī)視圖如圖4.17

創(chuàng)建序列如圖4.18

用戶登錄界面設(shè)計(jì)如圖5.1

連接Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)代碼如下

登錄失敗測(cè)試如圖6.1

登錄成功測(cè)試如圖6.2

學(xué)生信息表插入如圖6.3

圖6.3學(xué)生信息表重復(fù)插入失敗

學(xué)生信息表修改如圖6.4

學(xué)生信息表刪除如圖6.5

圖6.5學(xué)生信息表刪除

課程信息表查詢?nèi)鐖D6.6

課程信息表插入如圖6.7

課程信息表插入課時(shí)小于0的如圖6.8

課程信息表插入學(xué)期出現(xiàn)異常如圖6.9

課程信息表修改如圖6.10

課程信息表刪除如圖6.11

選課信息表添加如圖6.12

選課信息表重復(fù)添加如圖6.13

選課信息表刪除如圖6.14

選課信息表修改如圖6.15

查詢總成績(jī)?nèi)鐖D6.16

查詢低于60分不計(jì)入總學(xué)分如圖6.17

兩周的課程設(shè)計(jì)結(jié)束了, 我和同學(xué)們一起度過(guò)了這段忙 碌而充實(shí)的時(shí)光。 這次的課程設(shè)計(jì)深刻的反映出實(shí)踐是檢驗(yàn) 真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真諦。 課程設(shè)計(jì)是我們專業(yè)課程知 識(shí)綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練,是我們邁向社會(huì),從事職業(yè)工作前 一個(gè)必不少的過(guò)程。 “千里之行始于足下” ,通過(guò)這次課程設(shè) 計(jì),我深深體會(huì)到這句千古名言的真正含義。我今天認(rèn)真的 進(jìn)行課程設(shè)計(jì),學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地邁開(kāi)這一步,就是為明天能穩(wěn) 健地在社會(huì)大潮中奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 過(guò)而能改,善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中,我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,不斷改正,不斷領(lǐng) 悟,不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié),本身就是在踐行。

“過(guò)而能改,善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了,在設(shè)計(jì)中遇到了很多問(wèn)題,最后在老師的指導(dǎo)下,終于 游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中,一定要不懈努力,不能遇到問(wèn)題就想 到要退縮,一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,然后一一進(jìn)行解決,只有這樣,才能成功 的做成想做的事,才能在今后的道路上劈荊斬棘,而不是知難而退,那樣永遠(yuǎn)不可能收 獲成功,收獲喜悅,也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可! 同時(shí)在開(kāi)發(fā)過(guò)程中遇見(jiàn)了很多問(wèn)題，也是在不斷地探索。

oracle數(shù) 據(jù) 庫(kù).docx (1.11 MB, 下載次數(shù): 10)

2019-2-12 14:24 上傳

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